فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

یکی از مسائل مهم و حیاتی در حوزه آموزش و پرورش است. دانش‌آموزان ضعیف دوره دوم ابتدایی، یکی از مشکلات اساسی در سیستم آموزشی کشور هستند که به روش‌های مناسب برای بهبود پیشرفت و مهارت‌های ریاضی آنها نیاز دارند. در این راستا، شناسایی مولفه‌های موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ضعیف دوره دوم ابتدایی در درس ریاضی، بسیار اهمیت دارد که در این پژوهش بدان پرداخته شده است. در این پژوهش به روش توصیفی- کیفی و با استفاده از 30 نفر از خبرگان شهر اهواز که به روش گلوله برفی انتخاب شده اند با استفاده از مصاحبه و به شیوه میدانی به شناسایی و اولویت بندی مولفه های موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ضعیف دوره دوم ابتدایی در درس ریاضی پرداخته شده است. در این راستا نتایج پژوهش نشان داده است با توجه به تعداد تکرار متغیرهای موثر بر پیشرفت در درس ریاضیات، ارزشیابی تکوینی و مکرر با 44 بار تکرار، بالاترین تاثیر را بر پیشرفت دانش‌آموزان در درس ریاضیات دارد، در حالی که منطقی بودن ارزشیابی با 15 بار تکرار، کمترین تاثیر را دارد.