فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و اعتبارسنجی مؤلفه ­های تربیت نیروی انسانی شایسته در دانشگاه فرهنگیان بود. این پژوهش، با روش آمیخته انجام‌ شد. استراتژی پژوهش در بخش کیفی، روش داده­ بنیاد از نوع نوظهور و استراتژی پژوهش در بخش کمی نیز روش پیمایشی بود. محیط پژوهش بخش کیفی، صاحب‌نظران تعلیم‌وتربیت و اساتید دانشگاه فرهنگیان سمنان در حوزة تربیت نیروی انسانی در سال 1398 بودند که 18 نفر طبق اصل اشباع نظری با روش هدفمند انتخاب شدند. جامعة آماری بخش کمی، معلمان فارغ ­التحصیل از دانشگاه فرهنگیان (شاغل در آموزش ‌و پرورش استان سمنان 400 نفر) در سال تحصیلی 1399-1398 بودند که 195 نفر با روش تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش در بخش کیفی، مصاحبة نیمه­ ساختاریافته و بررسی اسناد و در بخش کمی، از سیاهة محقق ­ساخته استفاده شد. نتیجه شامل مضمون‌های فراگیر دانشی - تخصصی با پنج مضمون سازمان­دهنده (خودکارآمدی، عمل فکورانه و ابتکار، سواد رسانه­ای، مدیریت دانایی، به­روز بودن)، ارزشی - معنوی با سه مضمون سازمان­دهنده (اخلاق حرفه ­ای، فرهنگ جهادی، نمونه و الگو بودن)، منشی - رفتاری با چهار مضمون سازمان ­دهنده (جمع ­گرایی و خود انگاشت­ه ای گروهی، عامل تغییر بودن، نظم و آراستگی، خودساختگی و خود تربیتی)، کنشی - تعاملی با سه مضمون سازمان­دهنده (پاسخگویی، ارتباط دوسویه، سعة صدر)، مهارتی - حرفه ­ای با چهار مضمون سازمان­دهنده (قانون ­شناسی و قانون­مندی، عدالت آموزشی، زیبایی‌شناختی، ورزیدگی کاری) و رهبری - مدیریتی با مضمون سازمان­ دهنده (نقش‌آفرینی، تفکر سیستمی، رهبری یادگیری، مشارکت‌جویی) به دست آمد. نتایج بخش کمی مقیاس نهایی با 6 عامل و 69 نشانگر را تأیید کرد و ابزاری جهت سنجش تربیت نیروی انسانی شایسته ارائه داد.