فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف شناسایی اصول و مؤلفه‌های یادگیری آمیخته در کلاس‌های چندپایة دورة ابتدایی انجام شد. پژوهش، با روش تحلیل محتوای کیفی انجام گرفت. جامعة هدف، اعضای هیئت ‌علمی گروه علوم تربیتی، معلمان باتجربة کلاس‌های چندپایة استان گلستان و اسناد مکتوب مرتبط با موضوع بود. مشارکت‌کنندگان، شامل 15 نفر از صاحب‌نظران در حوزة یادگیری، کارشناسان در حوزة فناوری و معلمان باتجربه در زمینة کلاس‌های چندپایه در سال 1399 بود همچنین، اسناد مکتوب شامل پایان‌نامه‌ها، مقالات، مجلات و کتب در زمینة یادگیری آمیخته و کلاس‌های چندپایه بود که با روش نمونه‌گیری هدف‌مند انتخاب شدند. داده‌ها با انجام مصاحبة نیمه‌ساختاریافته و بررسی اسناد مکتوب گردآوری شد. برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها روش تحلیل محتوای کیفی، نرم‌افزار مکس کیو دی آر و به‌صورت دستی استفاده شد. داده‌های گردآوری‌شده به‌صورت مفاهیم و مقوله‌بندی تبدیل شد. برای تأمین روایی و پایایی داده‌ها از روش لینکلن و گوبا استفاده شد. براین‌اساس، چهار معیار قابلیت اعتبار، انتقال‌پذیری، اطمینان‌پذیری، و تأییدپذیری برای ارزیابی اقدام شد. در نهایت، 7 مقولة اصلی، 15 زیرمقوله و 45 مفهوم به دست آمد. یافته‌های پژوهش، نشان داد اصول یادگیری آمیخته در کلاس‌های چندپایه عبارت‌اند از نوآوری روش‌های تدریس، به‌روزآوری سواد فناوری، فرصت‌های آموزشی باکیفیت و مهارت‌آموزی، انعطاف‌پذیری در محتوای دروس و مؤلفه‌ها، شامل گسترش فرهنگ پژوهش و ارزشیابی، بهره‌مندی هوشمندانه از فناوری‌های نوین تدریس، توسعة شایستگی علمی و حرفه‌ای معلمان هستند.