فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر، با هدف طراحی مدل انتقال یادگیری در آموزش‌های ضمن خدمت فرهنگیان انجام شد. این پژوهش، از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوة گردآوری داده‌ها، توصیفی و به لحاظ رویکرد آمیخته از نوع اکتشافی بود. روش تحقیق، همبستگی و جامعة آماری، کلیة معلمان آموزش ‌و پرورش نواحی یک و دو شهر کرمان به تعداد 5000 نفر بود. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامة محقق‌ساختة بود که روایی محتوایی آن با روش شاخص روایی محتوایی والتز و باسل (1981) برای تمامی گویه‌ها بالاتر از 79/0 به دست آمد و تأیید شد. با توجه ‌به معیارهای حجم نمونه در تحلیل عاملی تأییدی و مدل ساختاری، 400 پرسشنامه به شیوة در دسترس در بین معلمان آموزش ‌و پرورش نواحی یک و دو شهر کرمان توزیع و 384 پرسشنامه شد. به‌منظور اعتباریابی مدل استخراجی از داده‌ها از تحلیل عاملی تأییدی با رویکرد حداقل مربعات جزئی (PLS) استفاده شد. نتایج بخش ساختاری مدل نشان داد ضرایب مسیر از متغیرهای مکنون برون‌زای عوامل آموزشی، فردی و سازمانی مؤثر بر انتقال یادگیری به‌طرف متغیر مکنون درون‌زای انتقال یادگیری به ترتیب، برابر با 134/0، 234/0 و 594/0 است که بیشترین سهم را در انتقال یادگیری عوامل سازمانی دارند. بنابراین، هر چه به متغیرهای جو سازمانی، حمایت سازمانی، فرصت کاربرد، فرهنگ ‌سازمانی، تعهد سازمانی بیشتر پرداخته شود، انتقال یادگیری بهتر می­شود. همچنین، نتایج شاخص نیکویی برازش نشان‌دهندة برازش قوی الگوی پیشنهادی پژوهش است.