برازش مدل آموزش کارآفرینی مبتنی بر مهارتآموزی در آموزش فنی و حرفهای
نویسندگان
1 دکتری کارآفرینی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
2 گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
doi
10.48310/pma.2023.2870چکیده
مطالعة حاضر با هدف برازش مدل آموزش کارآفرینی مبتنی بر مهارتآموزی در آموزش فنی و حرفهای است. این پژوهش بر اساس هدف کاربردی است و از روش کمی با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری استفاده کرده است. جامعة آماری شامل کلیة خبرگان و اعضای هیئت علمی در حوزة آموزش کارآفرینی، مربیان و مدیران فنی و حرفهای در سطح شهر تهران بود. نمونة آماری از طریق روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامة محققساخته شامل 62 گویه بود که 16 سازة موجود در مدل پژوهش را اندازهگیری میکند. با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی خصوصیات روانسنجی ابزار پژوهش تأیید شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از رویکرد معادلات ساختاری برای سنجش برازش مدل و روابط بین سازههای موجود در آن، صورت گرفت. نتایج نشان داد ویژگیهای شخصیتی، محتوای برنامههای آموزشی، شیوههای آموزشی، الگوهای تربیتی، تواناییها و شایستگیهای مربیان و رویکردهای مشارکتی مدیریتی با مهارتآموزی کارآفرینانه رابطه دارد. همچنین، بین زیرساختها، حمایتهای دولتی، ارتباط نظام آموزش فنی و حرفهای با صنایع، حمایت اکوسیستم کارآفرینی از مهارتآموزان، عوامل اقتصادی، اعتبار گواهینامههای فنی و حرفهای و نگاه رسانههای جمعی با توانایی کارآفرینانه رابطه وجود دارد. همچنین، مدل ساختاری بهدستآمده با استفاده از نرمافزار AMOS حاکی از برازش مناسب مدل است، که عوامل مورد بررسی در مدل در قالب متغیرهای مستقل توانستهاند حدود 20 درصد مهارتآموزی کارآفرینانه و 19 درصد توانایی کارآفرینانه را تبیین کنند.
