فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف این مطالعه بررسی تأثیر بازی‏های آموزشی بر اساس مدل برنامه‏ریزی چندبعدی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت‏های خودیاری فراگیران پیش‌دبستانی بود. روش تحقیق حاضر نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مراجعه‌کننده به پیش‌دبستانی در شهر کهگیلویه و بویر احمد بود که از بین آن‌ها 40 نفر (20 نفر گروه گواه و 20 نفر آزمایش) با استفاده از شیوه نمونه‏گیری خوشه‏ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‏ها پرسشنامه اضطراب کودکان اسپنس- نسخه والد و مقیاس مهارت‏های خودیاری دانشگاه ایالت (1992) بود. برای تحلیل داده‏ها از نرم‏افزار SPSS و از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که بازی‏های آموزشی بر اساس مدل برنامه‏ریزی چندبعدی بر کاهش مؤلفه‌های اضطراب (ترس از جراحت‏های جسمانی، هراس اجتماعی، اختلال اضطراب تعمیم‌یافته، وسواس-بی‏اختیاری) تأثیر مثبت و معناداری داشت. همچنین، بازی‏های آموزشی بر اساس مدل برنامه‏ریزی چندبعدی بر بهبود مهارت‏های خودیاری تأثیر مثبت و معناداری داشت؛ بنابراین با توجه به یافته‏ها پیشنهاد می‏گردد که بازی‏های متنوع با کاربردهای آموزشی و مبتنی بر برنامه-ریزی چندبعدی توسط برنامه‏ریزان دوره پیش‌دبستانی طراحی شود.