توسعه ساختار آموزش زیست شناسی به روش الگوی بازی
نویسندگان
1 دبیر زیست شناسی، آموزش و پرورش، اهواز، ایران
2 ایران، تهران، دانشگاه فرهنگیان، گروه آموزش زیست شناسی
doi
چکیده
آموزش مفاهیم و موضوعات متنوع زیست شناسی نیازمند آشنایی با روش های مختلف تدریس و استفاده از آنها بر حسب شرایط می باشد تا زمینه را برای درک بهتر و به خاطر سپردن مطالب توسط فراگیران فراهم شود. هدف این مقاله ارائه الگوی بازی در تدوین آموزش زیست شناسی به صورت موضوعی است. جامعه آمـاری این مطالعه مشـتمل بـر تمـام کتابهـای زیست شناسی در مقطع متوسطه دوم در رشته زیست شناسی می باشد. روش تحقیــق در ایــن پژوهـش توصیفـی و با استفاده از مطالعات اسنادی، ترجمه محتوی سایت های فراهم کننده راه حل های آموزشی برای مؤسسات آموزشی و استفاده از تجربیات شخصی نویسندگان است. در این مطالعه بیش از 15 الگو از بازی های هدایت شده در آموزش زیست شناسی ارائه شده است، بنابراین می توان اظهار کرد که روش الگوهای بازی هدایت شده قابلیت اجرا در آموزش زیست شناسی را دارد. آموزش مبتنی بر الگوی بازی در مقایسه با روشهای مرسوم آموزش می تواند در سطوح مختلف شناختی بلوم از جمله دانش، فهم و به ویژه درک و کاربست مطالب تأثیر مثبتی داشته و بهبود فعالیت های یاددهی- یادگیری را به دنبال دارد.
