فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مدیریت کلاس درس با اصول منطبق با سیاست های انقلابی سند تحول بنیادین به عنوان اصل اساسی در نظام آموزش و پرورش مورد توجه سیاست گذاران انقلابی بوده است. هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه مدیریت کلاس درس مجازی و خودکارآمدی با میانجیگری خود رهبری معلمان مدارس ابتدایی می باشد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع تحقیقات توصیفی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی معلمان مدارس ابتدایی استان مازندران (8935N=) بود که از بین آنها 216 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه و جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از روش مدل سازی معادلات ساختاری با  نرم افزار PLS  استفاده شده است. یافته ها نشان داده است بین مدیریت کلاس درس مجازی و خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی استان مازندران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (75/4T= و 40/0 β=)، بین مدیریت کلاس درس مجازی و خود رهبری معلمان مدارس ابتدایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (37/11T= و 68/0 β=)، همچنین بین خود رهبری و خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی رابطه وجود دارد (37/4T= و 31/0 β=)، در نهایت خود رهبری در رابطه بین مدیریت کلاس درس مجازی و خودکارآمدی می تواند نقش میانجی را ایفا کند.نتایج پژوهش نشان می دهد خود کارآمدی و خودرهبری معلمان جهت بهبود هر چه بهتر مدیریت کلاس درس مجازی معلمان در مدارس ابتدایی قابلیت کاربرد دارد.