فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

تفکر مراقبتی توانایی برقراری ارتباط میان اندیشه و عاطفه است و انسان را به ساختن یک نظام ارزشی تأملی ترغیب می‌کند تا امور را توأم با محبت مورد داوری قرار دهد. از این ­رو پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه محتوای برنامة درسی قصدشدة دورة ابتدایی به مؤلفه ­های تفکر مراقبتی با تأکید بر دیدگاه لیپمن انجام شد. روش این پژوهش توصیفی، تحلیل محتوا است، به این صورت که پس از مشخص­کردن مؤلفه­ های مورد نظر به­ عنوان ملاک­ های تحلیل و تعیین هر پاراگراف به ­عنوان واحد تحلیل، از روش ویلیام رومی، آزمون خی­دو و آنتروپی شانون جهت تحلیل استفاده شد. جامعة آماری این پژوهش، کتاب ­های درسی دورة ابتدایی و نمونة مورد بررسی کتاب تفکر و پژوهش پایة ششم است که به صورت هدفمند انتخاب شده است. با توجه به ضریب ­درگیری به دست آمده می­توان اظهار­ داشت که میزان توجه کتاب­ تفکر و پژوهش پایة ششم به مؤلفه­ های تفکر مراقبتی در حد نسبتاً مطلوب است. همچنین، نتایج نشان ­داد بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مؤلفة تفکر فعال و کمترین ضریب اهمیت مربوط به مؤلفه تفکر عاطفی است. با ­عنایت به یافته­ های پژوهش، بازنگری در محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایة ششم به ­منظور توجه بیشتر به مؤلفه­ های تفکر مراقبتی و شاخص­ های کمتر مورد توجه ضرورت دارد.