بررسی عوامل مؤثر بر عملکرد ریاضی دانشآموزان پایة هشتم در آزمون تیمز؛ مطالعة تطبیق ایران و کشورهای منتخب
نویسندگان
1 دانشیار، گروه آموزش ریاضی، دانشکدة ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
2 کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
doi
چکیده
در پژوهش حاضر، مدل پیشرفت ریاضی دانشآموزان پایة هشتم مربوط به 5 کشور (شامل ایران، ترکیه، مالزی، عربستان سعودی و اندونزی) با استفاده از دادههای پنجمین مطالعة روند بینالمللی ریاضی و علوم تیمز ارائه شده است. برای ساخت این مدل از تکنیک آماری مدلسازی خطی سلسلهمراتبی استفاده شد که در آن دو سطح مختلف (دانشآموزان و مدرسه) از متغیرها وجود داشتند. به این ترتیب که متغیرهای خودپندارة ریاضی، ادراک دانشآموز از محیط مدرسه، منابع خانه، تحصیلات والدین و جنسیت در سطح دانشآموز و متغیرهای میزان سابقه، میزان تحصیلات، ادراک از محیط مدرسه و تعامل معلم با سایر همکاران، در سطح مدرسه به عنوان متغیرهای ورودی برای مدلسازی خطی سلسلهمراتبی در نظر گرفته شدند. در مدل نهایی، متغیر خودپندارة ریاضی در همة کشورها بهجز کشور اندونزی قویترین پیشبینکنندة پیشرفت ریاضی شناسایی شد. همچنین، نتایج پژوهش حاکی از وجود برخی شباهتها و تفاوتها در تبیین مدل پیشرفت ریاضی بر اساس سایر متغیرها بود.
