تحلیل عوامل موثر بر مهارتهای مربیگری مدیران مدارس شهر یزد
نویسندگان
1 گروه مدیریت آموزشی، پردیس شهیدچمران، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2 گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید چمران، تهران، ایران
3 گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
10.48310/edup.2025.20765.1434چکیده
پیشینه و اهداف: مربیگری به عنوان یکی از کلیدیترین روشهای توانمندسازی نیروی انسانی سازمانها در نظر گرفته میشود، هدف از این پژوهش تحلیل و بررسی عوامل موثر بر مهارتهای مربیگری مدیران مدارس است. روشها: این پژوهش کیفی با رویکرد نظریه داده بنیاد بر پایه مدل استراویس و کوربین انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران موفق مدارس و اساتید دانشگاهی خبره در حوزه مربیگری و آموزش و پرورش بود که به روش نمونهگیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند که مصاحبه شانزدهم اشباع نظری صورت گرفت. دادهها از طریق مصاحبههای نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از نرم افزار MAXQDA24 در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. برای سنجش روایی محتوایی شاخصهای استخراج شده از تحلیل کیفی، از تاییدیه مصاحبهشوندگان و تعدادی از خبرگان حوزه مربیگری استفاده گردید. یافتهها:یافتهها نشان داد که مهارتهای مربیگرای یک مدیر موفق تحت تاثیر پنج بعد اصلی شامل شرایط علّی ، شرایط زمینهای، شرایط مداخلهای، راهبردها و پیامدها قرار دارد، تمامی این شاخصها مورد تایید خبرگان قرار گرفته است. نتیجهگیری: نتایج این پژوهش حاکی از آن است که رهبری مربیگری فرآیندی پیچیده و چندبعدی است که مستلزم توجه همزمان به عوامل فردی، سازمانی و... است. یافتههای این مطالعه با شناسایی دقیق عوامل علّی، زمینهای، محیطی، راهبردها و پیامدهای مهارتهای رهبری مربیگرا میتواند به عنوان راهنمایی برای مدیران مدارس در جهت ارتقای توانمندیهای مدیریتی خود، مورد استفاده قرار گیرد.
