فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: هدف اصلی پژوهش حاضر؛ شناسایی و طراحی الگوی چالش‌های فرایند مصاحبه داوطلبان استخدامی آموزگار ابتدایی بود. روش: این پژوهش با رویکردی کیفی و به روش گلیزری انجام شده است. جامعه پژوهش شامل معلمان خبره استان البرز بودند و در انتخاب نمونه تلاش شد کسانی مورد مصاحبه قرار گیرند که حداقل دارای مدرک کارشناسی ارشد و دارای سابقه 5 سال و بیشتر و همچنین دارای گواهی ارزیابی حرفه‌ای بوده؛ که از میان آنها 15 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. مفاهیم و مؤلفه‌های چالش‌های فرایند مصاحبه داوطلبان استخدامی (91 مفهوم، 21 مقوله فرعی و 7 مقوله اصلی) از مصاحبه‌ها مشخص شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل یافته‌ها نشان داد که کاهش تمایل به انتخاب حرفه معلمی، فشردگی مدیریت و اجرا، گزینش غیر بومی داوطلبان، جذب ارزیاب به شکل سلیقه‌ای، استفاده نسنجیده از روش‌های سنجش و ارزیابی داوطلبان، عدم توجه به ویژگی‌های شخصیتی و رفتاری، عدم جذب داوطلبان شایسته از مؤلفه‌های قابل توجه و مهم در شناسایی چالش‌های فرایند مصاحبه داوطلبان استخدامی آموزگاری ابتدایی است. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت فرایند مصاحبه‌ی تخصصی داوطلبان در کانون‌های ارزیابی، از لحاظ محتوا و اجرا مشکلات و آسیب‌های زیادی دارد که با شناسایی آنها و پیشگیری از از این آسیب‌ها میتوان به پذیرش داوطلبانی برخوردار از صلاحیت‌های حرفه‌ای، باانگیزه و علاقه‌مند به حرفه‌ی معلمی و دارای سلامت جسمانی و روانی مناسب اقدام کرد.