فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیده پژوهش حاضر با هدف واکاوی تجربیات معلمان ونقش آنان در توسعه فعالیت‌های خلاقانه دانش‌آموزان در درس ریاضی اجرا شد. روش انجام پژوهشاز نوع کیفی به شیوه پدیدارشناسی است. جامعه آماری شامل دبیران ریاضی دوره اول متوسطه مدارس شهر تهران بود نمونه‌ها به‌صورت هدفمند از جامعه موردنظر انتخاب شدند. جمع آوری داده ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت در نهایت با انجام 16 مصاحبه با دبیران اشباع داده ها اعلام شد.ابزار گردآوری داده‌ها مصاحبه نیمه‌ساختارمند بود این نوع مصاحبه به دلیل عمیق بودن وانعطاف پذیری برای پژوهش های کیفی مناسب است . با رضایت مشارکت کنندگان مصاحبه ها ضبط و مکتوب گردید در فرایند مصاحبه ها مسائل اخلاقی(رضایت آگاهانه مشارکت گنندگان،اطمینان از رازداری...) نیز رعایت گردید. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از روش تحلیل محتوای کیفی متعارف چهارمرحله‌ای(تعین واحد معنایی،کد گذاری،طبقه بندی و استنتاج درون مایه) استفاده شد همچنین به‌منظور قابلیت اعتماد داده‌ها از چهار معیار؛ باورپذیری، اعتمادپذیری، انتقال‌پذیری، اطمینان‌پذیری استفاده شده است. بر اساس یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها عامل معلم با 5 طبقه استخراج گردید که عبارتند از: ویژگی‌های شخصیتی، روش تدریس، نگرش، مدیریت کلاس و توانایی حرفه‌ای. نتایج نشان داد معلمان نقش‌برجسته‌ای در توسعه فعالیت‌های خلاقانه دانش‌آموزان در درس ریاضی دارند.