ارزیابی و عوامل تمایل تدوام استفاده از آموزش و یادگیری الکترونیکی در بین دانشجو معلمان آموزش ابتدایی استان لرستان
نویسندگان
1 کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی مدرسه دخترانه کوثر الشتر، لرستان،سلسله.
2 فناوری اطلاعات سلامت، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران
3 کارشناسی ارشد مدیریت کسب و کار، دانشگاه مالک اشتر ، تهران
4 کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان استان لرستان، پردیس آیت الله طباطبایی ، خرم آباد، ایران
doi
چکیده
استفاده از آموزش مجازی یکی از فعالیتهای مهم هر موسسه آموزشی است که علاوه بر بهبود کارایی، میتواند هزینهها را به مقدار قابل توجهی کاهش دهد، بخصوص در دوره پاندمی کوید-19 میتواند از شیوع بیماری، بدون وقفه در یادگیری جلوگیری کند. اما علارغم هزینههای زیاد و عدم پذیرش کاربران، سیستم آموزش الکترونیکی مورد قبول واقع نمیشود و تداوم استفاده از سیستم روز به روز کاسته میشود. بنابراین هدف از این پژوهش شناسایی عوامل موثر بر تمایل تداوم استفاده از سیستم یادگیری LMS حتی بعد از پاندمی کرونا در بین دانشجو معلمان بر اساس مدل مفهومی موفقیت سیستمهای اطلاعاتی ((دلون و مک لین)) و مدل پذیرش تکنولوژی (TAM) است. روش پژوهش از نوع مطالعات کمی است که با استفاده از پرسشنامه در بین دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان لرستان در سال 1401 انجام شده است. برای تعیین روایی و پایایی پرسشنامه به ترتیب، از نظرات اساتید و آلفای کرونباخ استفاده شده است. آزمون فرضیهها با استفاده از نرم افزار Smart PLS3 و SPSS صورت پذیرفت. در نهایت 198 پرسشنامه از دانشجویان به صورت الکترونیک جمعآوری شد. نتایج نشان داد که سودمندی درک شده، عدالت تعاملی، و رضایت استفاده از سیستم، مستقیما بر تداوم استفاده از سیستم موثرند، و سودمندی درک شده بیشترین تاثیر را بر تمایل و تداوم استفاده از سیستم دارد. بنابراین برای تداوم استفاده کارآمد از سیستم، عوامل موثر باید تقویت شوند، و برای کاربران نهایی استفاده از سیستم، سفارشی و بهینه شوند.
