طراحی و تبیین الگوی برنامه درسی کارورزی تربیت معلم فکور در دانشگاه فرهنگیان
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی گروه علوم تربیتی واحد دماوند دانشگاه آزاداسلامی ،دماوند،ایران
2 دانشیار گروه مدیریت آموزشی گروه مدیریت آموزشی،دانشگاه فرهنگیان،تهران ،ایران
3 استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکدة علوم انسانی، واحد دماوند، دانشگاه آزاد اسلامی، دماوند، ایران
doi
چکیده
پرورش معلمان فکور، از رسالت اساسی دانشگاه فرهنگیان محسوب میشود. تحقق این مهم، تنها از طریق دوره های کارورزی که در حقیقت تمرین معلمی است، حاصل میشود. در این راستا، برنامة درسی به عنوان ابزار کارآمد برای این دوره ها در اثربخشی بیشترمورد توجه است. با ملاحظه این اهمیت، پژوهش حاضر به طراحی و تبیین الگوی برنامة درسی کارورزی تربیت معلم فکور در دانشگاه فرهنگیان پرداخته است. پژوهش حاضر، کیفی و از نظر هدف، از نوع پژوهشهای کاربردی است. جامعة آماری این پژوهش را متخصصان، برنامهریزان و سیاستگذاران دانشگاه فرهنگیان ایران تشکیل میدهند. برای مصاحبه با صاحبنظران در حوزة دانشگاه فرهنگیان از روش نمونهگیری هدفمند (موارد مطلوب) استفاده شد. در این راستا، به طور هدفمند با مصاحبه نیمهساختاریافته با 14 نفر، اشباع نظری در دادهها حاصل شد. یافتههای پژوهش نشان داد که الگوی برنامة درسی کارورزی تربیت معلم فکور در قالب چهار عنصر هدف، محتوا، روش و ارزشیابی به صورت بازخوردی تدوین میشود. در مجموع، الگوی برنامة درسی کارورزی مبتنی بر تربیت معلم فکور در دانشگاه فرهنگیان، رویکردی کلگرا و همهجانبهنگر بوده و تربیت فکورانه دانشجومعلمان در اولویت این الگو دارد.
