فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف مقاله حاضر تبیین چالش‌های ارزشیابی آموزشی در آموزش الکترونیکی در دوران کرونا بر اساس تجارب زیسته معلّمان ابتدایی شهر بهبهان بود. در این پژوهش کیفی، از روش توصیفی-تحلیلی و پیمایشی استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه نیمه‌ساختار‌یافته و جامعه آماری این پژوهش معلّمان فعّال دوره ابتدایی شهر بهبهان در آموزش مجازی سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ و روش نمونه‌گیری، تصادفی بود. در این مطالعه پس از مصاحبه با 14 نفر معلّم (7 نفر معلّم مرد و 7 نفر معلّم زن)، داده‌ها به اشباع رسیدند. برای تجزیه و تحلیل این داده‌ها از الگوی پیشنهادی اسمیت استفاده گردید که بعد از تحلیل یافته‌ها، پنج مضمون اصلی استخراج گردید. یافته‌های این پژوهش بر اساس تجارب زیسته معلّمان ابتدایی شهر بهبهان از چالش‌های ارزشیابی آموزشی دانش‌آموزان در دوران کرونا بیانگر آن است که ارزشیابی در برنامه درسی الکترونیکی دارای چالش‌هایی است که برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: پایین بودن پهنای باند اینترنت، پایین بودن سطح سواد دیجیتال مربیان، محدودیت در انجام ارزشیابی عاطفی و روانی-حرکتی و غیره. بر اساس نتایج پژوهش حاضر نظام ارزشیابی در برنامه درسی الکترونیک، نیازمند بازنگری و دقّت نظر بیشتری است و با بهره‌گیری از فناوری‌های نوین آموزشی می‌توان در جهت رفع چالش‌های آن اقدام کرد؛ در همین راستا در این پژوهش راهکارهایی برای برطرف کردن چالش‌های پیش‌روی ارزشیابی در برنامه درسی الکترونیکی پیشنهاد شد که برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: توسعه زیرساخت‌های فنی ضعیف و نامناسب، بهبود مشکلات نرم‌افزار شاد، برگزاری جلسات ضمن خدمت جهت آموزش آموزگاران و غیره.