مدل مفهومی دانشگاه فرهنگیان بر اساس سند تحوّل بنیادین آموزش و پرورش
نویسندگان
1 استادیار گروه معارف و تعلیم و تربیت اسلامی ،پردیس شهید چمران تهران، دانشگاه فرهنگیانن
doi
چکیده
تحوّل نظام دانشگاه فرهنگیان در راستای سند تحوّل بنیادین آموزش و پرورش، از جمله مباحثی است که در حوزۀ تصمیمگیریهای راهبردی و سیاستگذاریها به آنها پرداخته میشود. تعمّق در سند تحوّل بنیادین آموزش وپرورش و اساسنامۀ دانشگاه، بیانگر این نکته است که متناسبسازی ساختار و منابع آموزشی دانشگاه، امری اجتنابپذیر میباشد. تحقیق حاضر با هدف ضرورت اهتمام به ساختار و منابع دانشگاه و ارائۀ مدل متناسب در راستای اسناد بالادستی است. این مطالعه در دو قسمت انجام شده است. در قسمت نخست از روش توصیفی و در قسمت دوم از روش تئوری زمینهای استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان میدهد که الگوی مفهومی نظام آموزشی دانشگاه فرهنگیان، بر مبنای شرایط علّی، راهبردها، عوامل زمینهای، شرایط مداخلهگر و نتایج و پیامدها شکل گرفته است. عدم تناسب چینش دروس تربیتی و تخصصی بر جزیرهای شدن گروههای آموزشی و عدم اتصال به اهداف کلان دانشگاه تأثیرگذار بوده و نیازمند بازسازی در تبصرۀ ۲ مادۀ ۲۳ اساسنامه است.
