تأثیر آموزش مهارتهای هیجانی و اجتماعی بر کاهش اعتیادپذیری دانشآموزان مدارس دوره متوسطه شاهد (فرزندان ایثارگران، جانبازان و کارکنان نظامی) تبریز
نویسندگان
1 گروه روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، تبریز، ایران
2 دانشگاه تبریز،گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، تبریز، ایران
doi
چکیده
مقدمه: هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی و هیجانی در کاهش اعتیادپذیری دانشآموزان پسر دوره متوسطه مدارس شاهد بود.روش: با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس، دو گروه بهصورت کاملاً تصادفی و هر گروه به تعداد 25 نفر بهعنوان گروه آزمایش و گروه کنترل برای انجام این پژوهش انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات تحقیق هر دوگروه با استفاده از پرسشنامه اعتیادپذیری مورد ارزیابی پیشین قرار گرفتند. سپس به گروه آزمایشی مهارتهای اجتماعی و هیجانی طی ده جلسه یک ساعته، آموزش داده شد. طی این مدت، گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. پس از اتمام آموزش، همان ابزار بهعنوان پسآزمون روی آزمودنیها اجرا شد. برای تجزیهوتحلیل نتایج از آزمون تجزیهوتحلیل کوواریانس استفاده شد.نتایج: تجزیهوتحلیل دادهها بیانگر آن است که آموزش مهارتهای اجتماعی و هیجانی، باعث کاهش اعتیادپذیری، آمادگی به اعتیاد و کاهش اعتراف به آن در دانشآموزان میشود.بحث: یافتهها نشاندهنده آن است که این روش میتواند بهمنزله رهیافتی مقابلهای در آموزش نوجوانان مورد استفاده قرار گیرد که این امر باید مطمحنظر گروههای مرجع همچون مشاوران، مربیان مدارس و برنامهریزان اجتماعی قرار گیرد.
