فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر به‌منظور بررسی کیفیت تدریس معلمان دورة ابتدایی استان ایلام طراحی و اجرا شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ رویکرد، کمی بود. جامعة آماری پژوهش شامل کلیة معلمان مرد و زن دورة ابتدایی استان ایلام در سال تحصیلی 98-1397 بود که از این تعداد 62 معلم به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای غیر نسبتی انتخاب شدند. همچنین، دو پایة سوم و ششم و دو درس ریاضی و فارسی برای مشاهده انتخاب شد. داده­های مورد نیاز از طریق فهرست واکاوی مشاهدة تدریس معلم جمع­آوری شدند. مشاهده­گران به­منظور استفاده از فهرست واکاوی آموزش دیدند و طی مشاهدات خود آن را مورد استفاده قرار دادند. فهرست واکاوی مشاهده توسط اساتید دانشگاهی ترجمه شد و روایی صوری با توجه به اتفاق ‌نظر صاحب­نظران تعیین شد. پایایی فهرست واکاوی مشاهده با استفاده از آلفای کرونباخ تأیید شد. یافته­های پژوهش نشان داد معلمان پایه‌های سوم و ششم دورة ابتدایی استان ایلام در تدریس دروس ریاضی و فارسی، مؤلفه­های «جو یادگیری امن و برانگیزاننده» و «سازماندهی اثربخش» را در سطح «مطلوب» و «آموزش­های ساختاریافته»، «روش­های تدریس فعال»، «تطبیق تدریس با تفاوت­های فردی یادگیرندگان» و «راهبردهای یاددهی-یادگیری» را در سطح «نسبتاً مطلوب» به اجرا گذاشته­ اند. بیشترین میانگین مربوط به مؤلفة «جو یادگیری امن و برانگیزاننده» و کمترین میانگین مربوط به مؤلفة «راهبردهای یاددهی-یادگیری» بود. همچنین در بررسی کیفیت تدریس معلمان برحسب عوامل جمعیت­ شناختی (جنسیت، پایة تدریس، نوع درس، ناحیه، سابقة تدریس و مدرک تحصیلی) تفاوت معناداری مشاهده نشد.