فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی بر شایستگی اجتماعی نوجوان پسر تک‌سرپرست صورت پذیرفت. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه و دورۀ پیگیری دوماهه بود. جامعۀ آماری شامل نوجوانان پسر تک‌سرپرست محصل در دورۀ اول متوسطۀ شهرستان آباده در سال 1402-1401 بود. نمونه‌ها شامل 35 نوجوان پسر تک‌سرپرست بود که به شیوۀ هدفمند انتخاب و به شیوۀ تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند (18 نوجوان در گروه آزمایش و 17 نوجوان در گروه گواه). گروه آزمایش بستۀ آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی را طی ده هفته در ده جلسۀ 90 دقیقه‌ای دریافت کردند. پیش‌آزمون پیش از اجرای مداخله و پس‌آزمون پس از پایان مداخله اجرا شد. پس از دوره‌ای دوماهه نیز مرحلۀ پیگیری انجام گرفت. در این پژوهش از پرسشنامۀ شایستگی اجتماعی (SCQ) استفاده شد. داده‌ها به شیوۀ تحلیل واریانس آمیخته با نرم‌افزار آماری SPSS-23 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد بستۀ آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی بر شایستگی اجتماعی (0001>P؛ 53/0=Eta؛ 31/36=F) نوجوانان پسر تک‌سرپرست تأثیر داشته است. براساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت بستۀ آموزشی توانمندسازی روانی-هیجانی با ایجاد شایستگی‌های هیجانی، کسب شایستگی، خودمختاری، مؤثربودن و برقراری ارتباط با دیگران، همدلی و رفتار مهربانانه با دیگران می‌تواند به‌عنوان روشی کارآمد برای بهبود شایستگی اجتماعی نوجوانان پسر تک‌سرپرست مورد استفاده قرار گیرد.