فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

شغل معلمی از جمله شغل‌های پراهمیت در همه کشورهاست و به همین دلیل انگیزه‌های انتخاب شغل معلمی در پژوهش‌های مختلف بررسی شده است. برای فراهم‌آوردن امکان بررسی نظام‌مند انگیزه‌های شغل معلمی و بر اساس نظریه انتظار-ارزش، وات و ریچاردسون مدل و مقیاس FIT-Choice را تهیه کرده‌اند. در این مطالعه پس از بررسی روایی و پایایی این مقیاس، انگیزه‌ها و نظرات 175 دانشجومعلم ورودی 95 پردیس شهید بهشتی بررسی شده است. نتایج نشان داده است که انگیزه تقدس شغل معلمی که در مقیاس FIT-choice به آن توجهی نشده مهم‌ترین انگیزه است و پس از آن انگیزه‌های کارکردی اجتماعی شامل کمک به بهبود اجتماع، شکل‌صدهی آینده کودکان و نوجوانان، انگیزه ارزش درونی و توانایی تدریس و تجربیات یادگیری و آموزش قبلی قرار دارند. انگیزه کارکردی فردی امنیت شغلی نیز جزء انگیزه‌های مهم است؛ اما سایر انگیزه‌های فردی مانند وقت آزاد برای خانواده در رده‌های پایین‌تر قرار داشتند. علاوه بر این، با وجود اینکه دانشجومعلمان شغل معلمی را شغلی تخصصی و پرزحمت و کم‌درآمد تلقی می‌کردند، رضایت بسیاری از انتخاب این شغل نشان داده‌اند. یافته‌ها شباهت انگیزه‌های دانشجومعلمان را بر اساس مدل FIT-Choice با مطالعات در سایر کشورها نشان می‌دهد. علاوه بر این مشخص شد دانشجومعلمان رشته‌های علوم پایه انگیزه‌های کمتری نسبت به دانشجومعلمان رشته‌های علوم‌انسانی دارند. بنابراین در طول دوره تحصیل باید برای حفظ و ارتقای سطح انگیزه‌های دانشجومعلمان تلاش و برنامه‌ریزی کرد تا انگیزه دانش‌آموزان رشته‌های علوم‌‌تجربی و ریاضی نیز برای انتخاب شغل معلمی افزایش یابد.