فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر ارزیابی اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی (MBCT) بر ارتقای کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان با علائم ضرب‌آهنگ شناختی کند بود. پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی از نوع طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان پسر با علائم ضرب‌آهنگ شناختی کند بود که در سال تحصیلی 1402-1401 در مدارس شهر تبریز در دورۀ اول دبیرستان مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه، به روش نمونه‌گیری هدفمند 30 دانش‌آموز که علائم ضرب‌آهنگ شناختی کند داشتند، انتخاب شدند و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در 12 جلسه، برنامۀ شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی را دریافت کردند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامۀ علائم ضرب‌آهنگ شناختی کند (SCT) و پرسشنامۀ مهارت‌های اجرایی (ESQ-R) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها به روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره صورت گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS-25 استفاده شد. نتایج نشان داد برنامۀ شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر سه مؤلفۀ برنامه‌ریزی، تنظیم هیجان و مدیریت زمان تأثیر معنادار دارد (05/0>p)، اما تأثیر معناداری در مؤلفه‌های سازمان‌دهی و تنظیم رفتار مشاهده نشد؛ بنابراین، با توجه به اینکه شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی در بهبود برنامه‌ریزی، تنظیم هیجان و مدیریت زمان دانش‌آموزان با علائم ضرب‌آهنگ شناختی کند تأثیر داشت، پیشنهاد می‌شود متخصصان و معلمان از این مداخله برای بهبود کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان با ضرب‌آهنگ شناختی کند استفاده کنند.