مؤلفههای رئالیسم تربیتی در رمان آقای پیپ اثر لویدجونز
نویسندگان
1 استادیار گروه ادبیات و زبانهای خارجی. دانشگاه پیام نور. تهران. ایران
2 استاد، گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور. تهران. ایران
doi
10.22080/rjls.2024.26017.1426چکیده
رمان آقای پیپ اثر لوید جونز(متولد 1955 م.) نویسندۀ نیوزیلندی است که متأثر از آرزوهای بزرگ چارلز دیکنز نوشته شده و نویسنده نام یکی از شخصیتهای داستانش یعنی آقای پیپ را از آن وام گرفته است. حوادث این داستان در جزیرهای در استرالیا روی میدهد و لویدجونز به طرح مسائل مرتبط با جنگهای داخلی این جزیره در اوایل دهه 90 میلادی میپردازد که این امر با هدف تعلیم و تربیت واقعگرایانه که مجهزکردن شاگردان به مهارتهایی است که برای زندگی و سازگاری آنها با محیط لازم است، تطابق و همسانی دارد. در این دیدگاه بر جوانب علمی تعلیم و تربیت، بیشتر تأکید میشود و هدف از تربیت، ایجاد پیوند میان مدرسه و جامعه است. در رمان آقای پیپ، لوید جونز سعی دارد تا انسانها و اوضاع اجتماعی را آنگونه که در زندگیِ واقعی هستند، بازنمایی کند. رمان آقای پیپ دارای رویکردی مسئلهمحور است که به بیان واقعیات پیرامونی روی آوردهاست. براساس یافته-های پژوهش، لوید جونز دررمان آقای پیپ به نقش معلم در تدریس ِدانشآموزان توصیۀ فراوان دارد و بیشترین توجه و اهتمام وی به تأثیر تدریس و نوآوری معلم در ترغیب و انگیزش شاگردان کلاس است. وی در این زمینه به عنوان یک منتقد اجتماعی سعی بر آن داشته تا بازنمودی عینی از محیط پیرامون و باورهای جمعی مردمی ارائه دهد. لذا به همین دلیل واقعگرایی لویدجونز به دلیل گرایش انتقادی، بهجای اینکه به توصیف تکاملی واقعیتهای اجتماعی توجه داشته باشد، متمرکز به شکست و ناامیدی است.