فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر‌ شناسایی مضامین مغفول در ‌برنامة درسی اجراشدة رشتة علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بود. این پژوهش به‌ دو شیوة کمی(از نوع توصیفی) ‌و کیفی انجام گرفت. ‌ابزار ‌پژوهش در‌ بخش کیفی، مصاحبة نیمه‌ساختارمند، و در بخش کمی پرسشنامة محقق‌ساختة برآمدة از بخش کیفی بود. جامعة پژوهش را 68 استاد ومدرس رشتة آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، در سال تحصیلی 98-97 تشکیل دادند که از این تعداد، در بخش کیفی به صورت هدفمند و با شیوة گلوله‌برفی، 12 نفر انتخاب شد. در بخش کمی، از مجموع 68 استاد هیئت علمی و مأمور رشتة علوم تربیتی دانشگاه مازندران، گلستان، تهران، فارس، زنجان، به دلیل پایین‌بودن حجم جامعه، به شیوة سرشماری، همة 68 نفر به عنوان نمونه شرکت کردند. برای تحلیل ‌داده‌ها در بخش کیفی ‌از روش ‌هفت‌مرحله‌ای ‌کلایزی ‌استفاده شد. در نهایت، یافته‌های ‌این پژوهش، در قالب 4 مضمون شامل ساختارسازمانی و درون‌داد دانشگاه، توجه به نیاز یادگیرنده، عناصر برنامة درسی ‌و مهارت حرفه‌ای عملکرد مناسب استاد است. تعیین سهم هریک از ابعاد مغفول،از طریق رگرسیون صورت گرفت. با توجه به اینکه غفلت و ناآگاهی برنامه‌ریزان درسی نسبت به برخی حوزه‌ها، نیازها و دستاوردهای علمی جدید، علت اصلی شکل‌گیری برنامة درسی مغفول است. بنابراین، پیشنهاد می‌شود، برنامه‌ریزان ‌درسی در دانشگاه فرهنگیان نسبت به بررسی پژوهش‌هایی‌از این دست، اقدام کرده و نتایج را در برنامة درسی دانشگاه فرهنگیان در نظر گیرند.