فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش تکنیک‌های مبتنی بر نظریه‌های عصبی-شناختی، چندرسانه‌ای، اجتماعی-فرهنگی و فراشناختی در یادآوری و بازشناسی واژه‌های زبان انگلیسی در یادگیرندگان EFL بود. روش مورد استفاده نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعۀ آماری، کلیۀ زبان‌آموزان مؤسسه‌های آموزشی زبان انگلیسی شهر قم در سال 1400 بودند. انتخاب نمونۀ آماری از بین زبان‌آموزان پسر در دو آموزشگاه به‌صورت تصادفی انجام شد و 16 نفر در گروه آزمایش و 17 نفر در گروه گواه قرار گرفتند. برای گروه آزمایش، از تکنیک‌های آموزش تصویری-دیداری، روش چندحسی، چرخش دایره و داستان‌گویی و یادداشت‌برداری در 8 جلسۀ 45 دقیقه‌ای و برای گروه گواه روش تدریس عادی استفاده شد. داده‌های پژوهش با آزمون معلم‌ساخته، از دو گروه آزمایش و گواه جمع‌آوری شدند. تحلیل آماری کوواریانس و اسپلیت پلات به کمک نرم‌افزار SPSS نسخۀ 22 صورت گرفت. یافته‌ها نشان داد تکنیک‌های مبتنی بر حوزه‌های مطرح‌شده، بر افزایش میزان یادآوری و بازشناسی واژگان، هم به‌صورت بین‌گروهی و هم درون‌گروهی مؤثر هستند. براساس نتایج، استفاده از تکنیک‌ها اثر معناداری بر یادآوری و بازشناسی واژگان دارد.