شناسایی سازوکارهای توسعه و نگهداشت نومعلمان در نظام آموزش و پرورش
نویسندگان
1 دانشیار، گروه مدیریت، دانشکدة ادبیات، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران
2 دانشیار، گروه مدیریت، دانشکدة ادبیات، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران
3 گروه مدیریت، دانشکدة ادبیات، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی سازوکارهای توسعه و نگهداشت نومعلمان در نظام آموزش و پرورش به شیوة کیفی مبتنی بر تحلیل محتوا کیفی صورت گرفته است. 19 نفر از خبرگان، مدیران و معاونان منابع انسانی، و نومعلمان استخدامشدة 5 سال اخیر نظام آموزش و پرورش به روش گلوله برفی انتخاب و با آنها مصاحبه نیمهساختاریافته انجام شد. برای تحلیل دادهها از فن تحلیل محتوای کیفی مصاحبه با رویة کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد روایی کدهای به دست آمده از طریق بررسی همکاران و پایایی نیز از طریق ضریب توافق کندال محاسبه شد. نتایج تحلیل محتوای کیفی مصاحبهها نشان داد سازوکارهای توسعة نومعلمان شامل نشست های درون و برونمدرسهای، مسیر پیشرفت شغلی تخصصی، فنون طراحی مشاغل، تسهیم دانش، یادگیری عملی، شبکه سازی، مدیریت عملکرد، خودتوسعه ای، جانشینپروری، آموزش، کار تیمی و مسیر پیشرفت شغلی عمودی است. پرداخت مبتنی بر عملکرد و شایستگی، مزایا، توجه به نیازهای سطح بالا (معنوی) و توجه به نیازهای سطح پایین (مادی) مهمترین سازوکارهای نگهداشت نومعلمان بودند. نظام آموزش و پرورش برای تحقق برنامهها و سیاستهای تحول باید برای توسعه و نگهداشت معلمان تازهکار مستعد، سازوکارهای نظاممند و هدفمحوری تعریف، اجرا و ارزیابی کند.
