بررسی نگرش معلمان در خصوص ضرورت آموزش فراگیر و راهکارهای اجرای موفق آن
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
2 کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
3 استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
doi
10.22059/japr.2022.320503.643790چکیده
یکی از اهداف مهم نظام آموزشی، اجرای موفق آموزش فراگیر است؛ بنابراین باید به بررسی عوامل مؤثر بر موفقیت آموزش فراگیر پرداخت. هدف پژوهش حاضر بررسی نگرش معلمان به ضرورت آموزش فراگیر و راهکارهای پیشنهادی درخصوص اجرای موفق آن است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و در چارچوب رویکرد کیفی از نوع پدیدارشناسی است. دادهها با مصاحبۀ نیمهساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوا تجزیه و تحلیل شدند. شرکتکنندگان کلیۀ معلمان شهرستان تربتحیدریه در سال تحصیلی 1400-1399 هستند. براساس نمونهگیری هدفمند، 15 معلم زن و 15 معلم مرد (شاغل در مدارس استثنایی و عادی) انتخاب شدند و با آنها مصاحبه شد. براساس نتایج پژوهش، معلمان درخصوص ضرورت آموزش فراگیر دیدگاههای منفی، مثبت و میانه دارند که 83 درصد از شرکتکنندگان به ضرورتنداشتن آموزش فراگیر معتقد بودند. راهکارهای مصاحبهشوندگان برای تحقق موفقیتآمیز آموزش فراگیر در چهار تم «آمادهسازی حرفهای معلمان»، «آمادهسازی مدارس»، «آمادهسازی دانشآموزان» و «تعیین نحوۀ شمول دانشآموزان» ارائه و گروهبندی شدند. تم «آمادهسازی حرفهای معلمان» بهعنوان مهمترین راهکار مطرح شد. با توجه به اهمیت آموزش فراگیر باید به عوامل تأثیرگذار بر نگرش معلم توجه ویژه کرد و با کاربست و اجرای هرچه بیشتر راهکارهای ارائهشده برای موفقیت آموزش فراگیر، بر کیفیت آموزش و یادگیری در محیط فراگیر افزود.
