فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش با هدف بررسی آثار فعالیت‌های وقفه‌ای (استراحت با چشمان باز، گوش‌دادن به موسیقی و انجام بازی ویدیویی فعال) بر حافظۀ کاری و توجه انتخابی دانش‌آموزان دختر انجام شده است. پژوهش برحسب گردآوری اطلاعات نیمه‌تجربی و با طرح اندازه‌گیری مکرر انجام گرفت. جامعۀ آماری تحقیق شامل دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطۀ اول شهرستان شوش دانیال با میانگین سنی 15-13 سال است که در سال تحصیلی 1399-1398 مشغول به تحصیل بوده‌اند. 36 نفر از این دانش‌آموزان به روش نمونه‌گیری در دسترس و هدفمند در این تحقیق شرکت کردند. برای سنجش حافظۀ کاری و توجه انتخابی به‌ترتیب از تکالیف ان-بک دو (N -B2) و آزمون رنگ-واژۀ استروپ (SWCT) استفاده شد. همچنین پرسشنامۀ اطلاعات فردی(DQ) ، پرسشنامۀ سرگردانی ذهن (MWQ) و مقیاس آنالوگ بصری (VAS) به‌کار گرفته شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با سنجش مکرر به‌وسیلۀ نرم‌افزار SPSS در سطح معناداری ≥p 05/0 انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد در تکلیف ان-بک، بعد از سه وقفه تفاوت معناداری وجود دارد. مقایسه‌های جفتی حاکی از آن است که اجرای تکلیف ان-بک بعد از وقفۀ استراحت با چشمان باز بهتر از دیگر وقفه‌ها است. در تکلیف استروپ، بعد از فعالیت‌های وقفه‌ای تفاوت معنادار نیست. نتایج حاضر نشان داد ایجاد وقفه‌های متفاوت فقط بر عملکرد حافظۀ کاری و نه عملکرد توجه انتخابی دانش‌آموزان دختر تأثیر متفاوتی دارد. در این راستا، وقفۀ استراحت با چشمان باز موجب بهبود عملکرد حافظۀ کاری می‌شود.