طراحی الگوی شایستگیهای متقاضیان ورود به دانشگاه فرهنگیان در دوره آموزش ابتدایی
نویسندگان
1 استادیار، گروه مدیریت و برنامهریزی آموزشی، دانشکدة روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
2 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
3 دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
4 دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی شایستگیهای لازم برای ورود به دانشگاه فرهنگیان در رشتة آموزش ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی، به لحاظ نحوة گردآوری اطلاعات، از نوع آمیخته است. جامعة آماری پژوهش متخصصان تعلیم و تربیت، خبرگان دانشگاهی و فارغالتحصیلانی است که با دانشگاه فرهنگیان و شایستگیهای لازم برای ورود به دانشگاه فرهنگیان آشنایی دارند. روش نمونهگیری در بخش کیفی غیر احتمالی و هدفمند بود. بر این اساس، 18 نفر از استادان، متخصصان و فارغالتحصیلان دانشگاه فرهنگیان در پژوهش شرکت کردند. روش گردآوری اطلاعات در بخش کیفی، مصاحبه نیمهساختمند بوده است. روش نمونهگیری در بخش کمی، نمونهگیری خوشهای بوده است که بدین ترتیب، 320 نفر انتخاب شدند. نتایج پژوهش به طراحی الگوی شایستگیهای لازم برای ورود به دانشگاه فرهنگیان در رشتة ابتدایی در 6 حیطة منجر شد که عبارتاند از شایستگیهای دانشی (دانش پایهای، دانش زمینهای، دانش عمومی)، شایستگیهای ارتباطی (مهارت سخنوری، مهارت شنیداری، مهارت برقراری ارتباط با کودکان، برقراری ارتباط با افراد به زبان محلی، مهارت کارگروهی)، شایستگیهای ادراکی (تفکر سیستمی، تفکر منطقی، تفکر انتقادی، تفکر خلاق، توانایی استدلال، توانایی حل مسئله)، شایستگیهای اجرایی (مهارت برنامهریزی، مهارت مدیریت زمان، مهارت خواندن و نوشتن و مهارت هنری)، شایستگیهای شخصیتی و اخلاقی (گشودگی، نگرش مثبت، خودراهبری، اعتماد به نفس، محبت و مهربانی، صبر و حوصله، نظم و انضباط، پشتکار و اراده، ایثار و فداکاری، صداقت)، و شایستگیهای نگرشی (علاقه و انگیزه نسبت به شغل معلمی، اعتقاد به نظام جمهوری اسلامی ایران، علاقه به علم و علماندوزی، عشق و علاقه به کودکان) شده است.
