مقایسه محتوای آموزشی گرایش مبانی نظری اسلام درس اندیشه اسلامی 2 در آموزش و پرورش و آموزش عالی
نویسندگان
1 استادیار،گروه معارف اسلامی،دانشگاه پیام نور،تهران،ایران.
2 استادیار،گروه معارف اسلامی،دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
doi
10.22034/ksiu.2025.104.31چکیده
مقایسۀ محتوای دروس آموزشی نقش بسزایی در بهبود کیفیت محتوا و اثربخشی آن در یادگیری دارد. هدف: مسئلۀ پژوهش حاضر، مقایسۀ محتوای آموزشی درس اندیشۀ اسلامی 2 در آموزش عالی با کتب آموزش و پرورش بود. روش: این پژوهش به روش تحلیلی توصیفی و به صورت مقایسهای و کیفی، میزان تطابق موضوعات و محتوای آموزشی درس مذکور را با مفاهیم مشابه در مقاطع ابتدایی و متوسطۀ اول و دوم بررسی کرده است. بررسی دادهها از کتابهای هدیه و پیامهای آسمانی، دین و زندگی و اندیشۀ اسلامی 2، صفحه به صفحه به صورت مشاهدۀ مستقیم بود. تطبیق در سه حوزۀ پیامبر، امام و ولایت؛ و تکرار محتوا بر سه مبنای اجمال و تفصیل، تغییرات و نوآوری، تکرار در مفاهیم و واژهها بود. یافتهها: در حوزۀ نبوت، تکرار بر اساس قاعدۀ اجمال و تفصیل است؛ در اعجاز قرآن، تکرار در مفاهیم است و نیازمند بازنگری؛ در امامشناسی، اجمال و تفصیل است، اما بالعکس و در حوزۀ ولایت، تکرار در مفاهیم است و نیازمند بازنگری. نتیجه: نتایج پژوهش زمینهساز رشد محتوای آموزشی در مقاطع مختلف به منظور تأثیرگذاری بیشتر و عاملی برای سهولت و کمک به مؤلفان درتولید محتوای آموزشی با هدف کشف لایههای جدید در تکرار محتواست.
