بررسی تأثیر اجرای سنجش عملکردی بر سطوح بالای یادگیری و انگیزش در درس ریاضی و ارائة مدل کاربردی (مورد مطالعه: دانشآموزان دختر متوسطة دوم پایة دهم)
نویسندگان
1 دکترای ریاضی کاربردی، استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، مدیر گروه ریاضی
2 دکترای آموزش ریاضی، دانشیار و عضو هیات علمی واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی تهران
3 دانشجوی آموزش دکترای ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
doi
چکیده
تحقیق حاضر، از نوع روش نیمهتجربی با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل و استفاده از پیشآزمون و پسآزمون و از نظر هدف کاربردی است. جامعة آماری تحقیق حاضر، کلیة دانشآموزان دختر متوسطة دوم پایة دهم در درس ریاضی در مدارس دولتی شهرستان بوشهر که تعداد آنها بر اساس سالنامة آماری سال 1396 تعداد 1178 نفر است. به جهت کثرت جامعه آماری از این بین تعداد 280 نفر از این دانشآموزان را در یک منطقه از شهرستان بوشهر را به عنوان جامعة آماری در نظر گرفته شد. روش نمونهگیری در این تحقیق به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای است که پس از برگزاری آزمون ورودی 80 نفر از این دانشآموزان که همگی در درس ریاضی در یک سطح بودند، به دلیل همسانی و همگنی نمونة آماری، به عنوان نمونة تحقیق انتخاب شدند. سپس، به صورت تصادفی در چهار کلاس 20 نفره در قالب گروههای آزمایش و شاهد گمارده شدند. ابزار گردآوری دادهها در تحقیق حاضر دو پرسشنامة محققساخته سطوح بالای یادگیری و انگیزش در درس ریاضی و برگزاری آزمون پیشآزمون و پسآزمون ریاضی در قبل و بعد از اجرای دورة سنجش عملکردی است. برای تجزیه و تحلیل دادههای جمعآوریشده، از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد اجرای سنجش عملکردی بر سطوح بالای یادگیری و انگیزش در درس ریاضی دانشآموزان دختر متوسطة دوم پایة دهم مدارس دولتی شهرستان بوشهر مؤثر است.
