مطالعه تجربی شرایط اجتماعی نظم خُرد بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان در درس فیزیک
نویسندگان
1 استادیار، گروه آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
چکیده
در پژوهش حاضر تأثیر ابعاد اجتماعیِ موفقیت جوانان در یادگیری فیزیک آزمون تجربی شده است. رویکرد اصلی، نظریة تلفیقی و چندبُعدی نظم اجتماعی است؛ زیرا در آن، به ارتباط نکات محوری نظریههای تربیتی توجه، و از تقلیلگرایی مرسوم اجتناب شده است. روش انجام تحقیق، بنا به امکانات و ماهیت تحقیق، سنجش اجتماعی است؛ و عمدة گزارش تحقیق مبتنی بر نتایجِ پیمایش است. نمونة تحقیق شامل 398 دانشآموز دورة دوم متوسطه است که بهروش نمونهگیری خوشهای از سطح استان البرز انتخاب شدهاند. نتایج تحقیق، با توان تبیین 70 درصد از تغییرات نمرة فیزیک دانشآموزان، چگونگی تأیید فرضیههای تحقیق را آشکار میکند. نتایج تحلیل رگرسیونی چندگامه حاکی از آن است که از میان متغیرهای سطح فرد، متغیرهای علاقه به درس فیزیک و هوش ریاضی بیشترین نقش تقویتکننده را در کسب نمرة فیزیک دارا هستند. در میان متغیرهای سطح خانواده، اقتدار اخلاقی والدین، درآمد سرپرست خانواده، و نحوة مدیریت مادران پُرتجربه مهمترین عوامل تقویتکنندة نمرة فیزیک جوانان میباشند. از میان متغیرهای سطح مدرسه، متغیرهای تدریس کاربردی توسط معلم فیزیک، عدم غیبت در طول ترم، و مشارکت در امور سیاحتی و تفریحی توسط دانشآموزان بیشترین نقش را در تقویت نمرة فیزیک دارا هستند.
