فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش جو روانی- اجتماعی با خلاقیت هیجانی دانش­آموزان پایة ششم منطقة گلبهار انجام شد. پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی و برحسب روش از نوع پیمایشی است. جامعة مورد مطالعه تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر پایة ششم در مدارس دولتی و غیر دولتی، به تعداد 1676 نفر بودند که تعداد نمونة آماری با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعیین شده، و با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای و تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامة جو روانی - اجتماعی کلاس فریزر، گیدینگز و مک­رویی (1995) و پرسشنامة خلاقیت هیجانی آوریل و توماس نولز (1991) بود. برای جمع­آوری و تحلیل داده­ها 286 پرسشنامه مورد استفاده و استناد قرار گرفت و با استفاده از نرم­افزار تحلیل داده­های آماری SPSS تحلیل‌ها انجام گرفت. یافته­ها بیان‌کنندة وجود رابطة معناداری میان جو روانی- اجتماعی کلاس با خلاقیت هیجانی دانش­آموزان است. از سوی دیگر، جو روانی- اجتماعی کلاس و خلاقیت هیجانی باتوجه به نوع مدرسه اعم از مدارس دولتی و غیر دولتی دارای تفاوت معناداری نمی­باشد، اما با توجه به عامل جنسیت دارای تفاوت معناداری می­باشندبنابراین، می­توان با تدابیری در راستای مدیریت کلاس و استفاده از نظرات و پیشنهادهای دانش­آموزان جو روانی- اجتماعی مطلوب­تری را برقرار و با استفاده از کارگاه­های آموزشی و مشاوره، به دانش‌آموزان کمک کرد تا بتوانند با شناخت و آگاهی، هیجانات خود را تنظیم و خلاقیت هیجانی دانش‌آموزان بهبود یابد.