فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: با توجه به تغییر ساختار آموزش عالی توسط فناوری‌های ارتباطی، مطالعه حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر حل مسئله آنلاین و آفلاین در درس سیستمیک 3 دندانپزشکی انجام گردید.مواد و روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی دو گروهی پیش آزمون-پس آزمون،  42 دانشجوی دندانپزشکی تبریز به دو گروه آموزش مبتنی بر حل مسئله آنلاین و آفلاین تقسیم شدند. ابتدا از همه دانشجویان پیش آزمون گرفته شد. در گروه اول،  مبحث ملاحظات دندانپزشکی برای بیماران مبتلا به پر فشاری خون به صورت یادگیری مبتنی بر حل مسئله آنلاین ارائه شد. در گروه دوم،  همان مبحث آفلاین ارائه شد. سپس مبحث دیابت برای گروه اول به صورت آفلاین و برای گروه دوم به صورت آنلاین تدریس شد. مقایسه نمرات دانشجویان دو گروه توسط آزمون تی‌مستقل و نمرات هر گروه در پیش و پس آزمون با آزمون تی‌زوجی مقایسه شد.یافته‌ها: نمرات هر دو گروه در هر دو مبحث در پس آزمون افزایش معنی داری نسبت به پیش آزمون داشتند (001/0=P). نمرات پس آزمون در مبحث پر فشاری خون تفاوت معنی داری بین دو گروه نداشت  (06/0=P). اما در مبحث دیابت،  نمرات گروه دوم به طور معنی داری بیشتر از گروه اول بود (04/0=P).نتیجه‌گیری: هر دو روش توانستند به بهبود دانش نظری دانشجویان دندانپزشکی منجر شوند. با این حال، روش مبتنی بر حل مسئله آنلاین در مبحث دیابت اثربخشی بیشتری داشت، در حالی که برای مبحث پر فشاری خون تفاوت معنی‌داری بین دو روش مشاهده نشد. این یافته‌ اهمیت انتخاب روش آموزشی متناسب با ماهیت محتوا را برجسته می‌سازد.