فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر ارائة الگویی برای برنامة درسی تلفیقی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان بود. برای تحقق این هدف، از روش پژوهش کیفی عام استفاده شد. جامعة آماری شامل مطالعات، کتاب‌ها و مقالات، اسناد و متخصصان دانشگاه فرهنگیان بود که حداکثر ممکن مطالعات، دو سند و 37 نفر از متخصصان به روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از فرم‌های تحلیل محتوا و مصاحبه استفاده شد. داده‌های پژوهش از طریق تحلیل محتوای کیفی تحلیل شد. بر اساس نتایج پژوهش چهار بعد اهداف، محتوا، روش و شیوه‌های ارزشیابی و 43 ویژگی برای برنامة درسی تلفیقی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان به دست آمد. ویژگی‌های اهداف شامل اتکا بر اسناد فرادستی و شایستگی‌محوری، استانداردمحوری، نیازمحوری، همگامی نظریه و عمل، مهارت‌محوری، تناسب با فناوری روز، مبتنی بر تولید دانش، توجه به تفکر انتقادی، مسئله‌محوری، مشارکتی‌بودن، فاوامحور بودن، پژوهش‌محوری، مبتنی‌بودن بر تجربه و زندگی واقعی، انعطاف‌پذیری است. ویژگی‌های محتوا شامل مبتنی‌بودن بر فناوری، تنوع، روزآمدی، انسجام، ارتباط با حوزه‌های علمی چندگانه، تناسب با فرد و نیاز مخاطب و جامعه و زیست‌بوم است. پروژه‌محوری، تلفیق نظریه و عمل، مشارکتی، اکتشافی، فعال و نوین و گروهی‌بودن، مبتنی بر حل مسئله، در محیط واقعی، مبتنی بر عمل و کارگاهی، خودانگیختگی یادگیرنده از ویژگی‌های روش‌های یاددهی-یادگیری است و ویژگی‌های ارزشیابی شامل توجه بر عمل و عملکردمحوری، حل مسائل واقعی از طریق روش‌ها و ابزارهای متعدد، کاربرد آموخته‌ها در عمل یاددهی- یادگیری، از منظر خود یادگیرنده، استاد و دیگران و بهره‌گیری از ابزارهای مختلف است. متناسب با این ویژگی‌ها در این مقاله، الگوی برنامة درسی تلفیقی این دانشگاه ترسیم شد.