فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: تفکر انتقادی مهارتی است که دانشجویان را قادر می‌سازد تا به‌طور مؤثر با مشکلات اجتماعی، علمی و عملی برخورد کنند. این مطالعه با هدف مقایسه مهارت‌های تفکر انتقادی دانشجویان سال اول و چهارم دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، دانشجویان مهندسی عمران و دانشجویان حقوق دانشگاه فردوسی مشهد انجام شد.مواد و روش‌ها: این پژوهش در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ انجام گرفت. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون مهارت‌های تفکر انتقادی کالیفرنیا استفاده شد. روایی و پایایی این پرسشنامه قبلاً تأیید شده است. بخش اول پرسشنامه در مورد اطلاعات دموگرافیک دانشجویان است. دانشجویان سال اول و چهارم رشته‌های دندانپزشکی، مهندسی عمران و حقوق به صورت تمام شماری وارد مطالعه شدند و پرسشنامه آنلاین را به صورت ناشناس تکمیل کردند. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 21.0 و آزمون های آماری  One-way ANOVA، post-hoc Tukey و t-test انجام شد. سطح معناداری در این تحلیل برابر 0.05 در نظر گرفته شد.یافته‌ها: تعداد کل 148 دانشجو (میزان مشارکت: 31.5%) پرسشنامه را تکمیل کردند و میانگین امتیاز 3.89±11.73 از 34 را کسب کردند. میانگین نمرات دانشجویان دندانپزشکی (46/09±0/13) به‌طور معناداری بیشتر از نمرات دانشجویان مهندسی عمران (54/29±0/11) و حقوق (49/0±19/10) بود (05/0p<). نمره کل دانشجویان سال اول و چهارم دندانپزشکی تفاوت معنی داری نداشت.نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه نشان داد که سطح تفکر انتقادی دانشجویان دندانپزشکی، مهندسی عمران و حقوق مطلوب نیست. این موضوع بیانگر این است برخی از شیوه‌های آموزشی نیاز به بازنگری دارند و باید به آموزش مهارت‌های انسانی و مفهومی به عنوان بخشی از برنامه ریزی آموزشی توجه بیشتری شود.