فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: دانشجویان ﺗﻔﺎوتﻫﺎی ﻓﺮاواﻧﻰ در نحوه ﻳﺎدﮔﻴﺮی و ﺗﻮاﻧﺎﻳﻰ استفاده از اطلاعات دارند، ﻛﻪ این امر در آﻣﻮزش آنها ﻧﻘﺶ به سزایی ایفا می کند. لذا توجه به سبک های متفاوت یادگیری دانشجویان و تدریس مناسب ﺑﻪ ﻣﻘﺘﻀﺎی اﻳﻦ ﺳﺒﻚ ﻫﺎ، منجر به ﻳﺎدﮔﻴﺮی در ﺳﻄوح ﺑﺎﻻﺗﺮ و پیشرفت بیشتر ﺗﺤﺼﻴﻠﻰ افراد می گردد. تحقیق حاضر سعی در بررسی سبک های یادگیری دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران داشت.مواد و روش ها: این مطالعه به روش مقطعی انجام گردید. در این تحقیق از پرسشنامه سبک های یادگیری وارک مشتمل بر 4 سبک یادگیری (بینایی، شنوایی، نوشتنی-خواندنی و حرکتی) استفاده شد. پرسشنامه وارک ﺷﺎﻣﻞ 16 عبارت / سؤال می باشد و هر سؤال دارای 4 گزینه است. هر گزینه نشانه دهنده یک سبک یادگیری است. پس از تعیین سبک یادگیری غالب در دانشجویان، نقش عوامل مرتبط، با استفاده از آنالیز رگرسیون تعیین گردید.      یافته ها: از بین 442 دانشجو شرکت کننده در این تحقیق، تعداد 248 نفر (1/56 درصد) مؤنث و تعداد 194 نفر (9/43 درصد) مذکر بودند. آنالیز آماری داده ها نشان داد که اکثر دانشجویان (98 درصد) از یک سبک یادگیری استفاده می کردند. فراوانترین سبک یادگیری، سبک شنوایی (98/32 درصد) و کمترین سبک استفاده شده در میان دانشجویان، سبک بینایی (19 درصد) بود.نتیجه گیری: اکثر دانشجویان دندانپزشکی از یک سبک یادگیری و آن هم سبک شنوایی استفاده می کردند. بنابراین به نظر می رسد تمرکز برروی روش های آموزشی که تقویت کننده سبک های یادگیری به خصوص سبک شنوایی است به ارتقا یادگیری و پیشرفت علمی دانشجویان کمک شایانی می کند.