فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

بررسی تأثیر ادبیات داستانی بر یادگیری مهارت‌های بندنویسی دانش‌آموزان پایه ششم ابتداییمهارت نوشتن یکی از مهم‌ترین مهارت‌هایی است که عملکرد فراگیران در سایر دروس نیز از کیفیت آن تأثیر کیفیت آن می‌پذیرد. پیش‌نیاز نوشتن، کسب مهارت بندنویسی است که یادگیری آن در دوره‌ی ابتدایی تأکید شده است. به‌نظر می‌رسد استفاده از ادبیات داستانی و بسترهای موجود در آن بتواند در کسب این مهارت، مؤثر واقع شود. ازاین‌‌رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر ادبیات داستانی بر یادگیری مهارت‌های بندنویسی دانش‌آموزان پایه‌ی ششم ابتدایی صورت پذیرفت. روش انجام این پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان ششم ابتدایی مدارس منطقه‌ی یک شهر تهران و نمونه‌ی آماری شامل شصت نفر از دانش‌آموزان پایه‌ی ششم است که به‌‌صورت نمونه‌گیری تصادفی در دو گروه آزمایش (سی نفر) و گواه (سی نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش با بهره‌گیری از انواع ادبیات داستانی و گروه گواه به روش متداول به مدت ده جلسه آموزش دیدند. گردآوری داده‌ها با آزمون و چک‌لیست محقق‌ساخته‌ی مهارت‌های پایه و پیشرفته‌ی بندنویسی انجام شد. روایی ابزار را معلمان و اساتید تأیید کردند و پایایی آن با آلفای کرونباخ به‌دست آوردند. نتایج تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که ادبیات داستانی مهارت‌های بندنویسی دانش‌آموزان را در دو سطح پایه (989/10F=؛ 002/0 P=) و پیشرفته (086/21F=؛ 000/0P=) به‌طور معناداری افزایش داده است. بنابراین پیشنهاد می‌شود از ادبیات داستانی برای افزایش مهارت‌های بندنویسی و نوشتن دانش‌آموزان ابتدایی استفاده شود.