میزان انطباق محتوای برنامههای درسی دورة ابتدایی با نیازهای مرتبط با ارتقای سواد محیط زیستی دانشآموزان در حوزة شناختی از دیدگاه معلمان
نویسندگان
1 . استادیار، گروه آموزش محیط زیست، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2 دانشجوی کارشناسی ارشد برنامهریزی درسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
3 استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
doi
چکیده
هدف پژوهش حاضر مطالعة میزان انطباق محتوای برنامههای درسی دورة ابتدایی با نیازهای مرتبط با ارتقای سواد محیط زیستی دانشآموزان در حوزة شناختی از نظر معلمان ابتدایی شهر ازنا در سال 1398 بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوة گردآوری دادهها، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعة آماری کلیة معلمان دورة ابتدایی شهر ازنا در سال تحصیلی 98-97 به تعداد 951 نفر بود که با روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای، 270 نفر بهعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامة محققساخته بر مبنای طبقهبندی حوزة شناختی بلوم بود که بهمنظور بررسی روایی سازة آن از تحلیل عاملی تأییدی با رویکرد کوواریانس بهوسیلة نرمافزار Lisrel8.8، روایی صوری و محتوایی از نظرخواهی از متخصصان و پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شده است. همچنین، بهمنظور بررسی نوع توزیع دادهها از ضرایب چولگی و کشیدگی و جهت بررسی سؤالات پژوهش از آزمون تی تکنمونهای مستقل و فریدمن استفاده شده است. نتایج نشان داد از نظر معلمان ابتدایی شهر ازنا، برنامههای درسی دورة ابتدایی با نیازهای مرتبط با ارتقای سواد محیطزیستی دانشآموزان در حوزة شناختی و شش حیطة آن بر اساس دیدگاه بلوم، مطابقت دارد. البته میزان مطلوبیت حیطهها یکسان نبوده و متفاوت است، رتبهبندی حیطهها از نظر میزان توجه در برنامة درسی عبارت بودند از تحلیل، دانش، ترکیب، ارزشیابی، به کاربستن و فهمیدن.
