فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

در این پژوهش کوشش شده است که مدلی جامع برای شناسایی عناصر کلیدی موفقیت در پیاده‌سازی یادگیری خُرد در محیط سازمان ارائه شود. این پژوهش از لحاظ هدف جز تحقیقات توسعه‌ای و از لحاظ شیوه‌ی گردآوری یافته‌ها با رویکرد کیفی و با استفاده از روش سنتزپژوهی مبتنی بر مدل شش مرحله‌ای روبرتس (2006) انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل همه‌ی مقالات علمی معتبر مرتبط با موضوع در بازه‌ی زمانی (2023-2000) می‌باشد که در پایگاه‌های تخصصی و علمی داخل و خارج کشور نمایه شده‌اند. جهت نمونه‌گیری از میان منابع جستجو شده پس از چند مرحله غربالگری با شاخص‌های بررسی عنوان، چکیده، محتوای و کیفیت پژوهش و معیار مهارت‌های ارزیابی حیاتی (CASP)، 19 منبع به صورت هدفمند انتخاب گردید. داده‌ها در بخش کیفی از طریق فرم چک‌لیست محقق‌ساخته و روش تحلیل مضمون در محیط نرم‌افزار MAXQDA کدگذاری تحلیل شدند. اعتباریابی یافته‌های پژوهش از طریق چهار معیار لینکلن و گوبا (1985)، خودبازبینی محقق، توافق بین دو کدگذار مورد ارزیابی قرار گرفت. بر اساس یافته‌های پژوهش، 187 مضمون پایه به عنوان نشانگرها و 8 مضمون اصلی (یادگیری الکترونیکی، یادگیری غیر رسمی، محیط یادگیری، یادگیری خودراهبر، یادگیری تعاملی، محتوای خرد، یادگیری از طریق موبایل (سیار) و ارزشیابی خرد) به عنوان عناصر کلیدی موفقیت در پیاده‌سازی یادگیری خرد در محیط سازمان شناسایی گردید. باتوجه به یافته‌های پژوهش پیشنهاد می‌گردد که متولیان واحد آموزش جهت برنامه‌ریزی و برگزاری دوره‌های آموزشی به مضامین اصلی توجه کنند.