ابعاد و الزامات حرفهایشدن مدیران مدارس(مورد مطالعه: دبیرستانهای دخترانة شهر مشهد)
نویسندگان
1 کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
2 استادیار گروه مدیریت آموزشی و توسعة منابع انسانی، دانشکدة علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
3 استاد گروه مدیریت آموزشی و توسعة منابع انسانی، دانشکدة علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
doi
چکیده
هدف پژوهش حاضر مطالعة ابعاد و الزامات حرفهایشدن مدیران مدارس بوده است که در دبیرستانهای دخترانة شهر مشهد انجام گرفته است. رویکرد پژوهش کیفی بوده و به روش مطالعة موردی انجام گرفت. به منظور گردآوری دادههای مورد نیاز از مصاحبة نیمهساختاریافته و تحلیل اسناد بهره گرفته شد. مطلعان اصلی را مدیران نمونه، معاونان و معلمان منتخب تشکیل دادند و اسناد مورد بررسی شامل شیوهنامة انتخاب و انتصاب مدیران مدارس، سند تحول بنیادین آموزشی و پرورش و برنامة درسی ملی بوده است. روش نمونهگیری گلولهبرفی بود که اشباع نظری دادهها با 25 مورد مصاحبه حاصل شد. دادهها در دو مرحلة کدگذاری باز و محوری تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد مهمترین ابعاد حرفهایشدن مدیران مدارس عبارتاند از ویژگیهای روانشناختی مدیران، ویژگیهای اخلاقی مدیران، شایستگیهای فنی مدیران، شایستگیهای مدیریتی، و مهارت در مدیریت محیط مدرسه. همچنین، اصلیترین الزامات برای حرفهایشدن مدیران مدارس عبارتاند از شایستهسالاری در انتخاب مدیران، بازتعریف وظایف و مسئولیتهای مدیران مدارس، آموزشهای ویژه برای بهبود اثربخشی مدیریت، و حرفهای و علمی کردن فرایند انتخاب مدیران مدارس. به منظور اطمینان از اعتبار پژوهش، نتایج تحلیلهای انجامگرفته به تأیید متخصصان و نیز خود مصاحبهشوندگان رسید و همچنین فرایند پژوهش به منظور انتقالپذیری نتایج مورد مستندسازی قرار گرفت.
