فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

اگر‌چه فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)، در حوزه‌های مختلف زندگی انسان نقش اساسی داد، بی‌شک یکی از بیشترین تأثیرگذاری این فناوری‌ها بر محیط‌های آموزشی بوده است. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی راهبردهای یادگیری- یاددهی با تأکید بر ICT بر عملکرد آموزشی دانشجویان رشتة جغرافیای دانشگاه فرهنگیان گیلان بود. این پژوهش شیوة شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل اجرا شد. جامعة پژوهش دانشجویان رشتة جغرافیا بودند که در سال تحصیلی 97-96 در دانشگاه فرهنگیان گیلان مشغول به تحصیل بودند. برای اجرای پژوهش تعداد 20 نفر از آزمودنی‌ها به روش تمام‌شمار از میان جامعة پژوهش انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی 12 جلسه 90 دقیقه‌ای با استفاده از ابزارهای ICT در جلسات آموزشی دو درس (دانش جغرافیای جهان و ژئوتوریسم با تاکید بر ایران) شرکت کردند؛ اما آزمودنی‌های گروه کنترل آموزش خود را به روال گذشته (روش سنّتی کتابخوانی و سخنرانی) دریافت کردند. برای تحلیل داده‌ها از روش آماری تحلیل واریانس اندازه‌گیری‌های مکرر استفاده شد. نتایج نشان داد راهبردهای یادگیری - یاددهی مبتنی بر ICT بر نمرات درس جغرافیای جهان و ژئوتوریسم و به طورکلی بر عملکرد آموزشی دانشجویان تأثیر معنا‌داری داشته است و آثار آن در طول زمان ماندگار باقیمانده است (0001/0p <). بنابراین، پیشنهاد می­شود فناوری اطلاعات و ارتباطات به عنوان ابزاری نیرومند برای ارتقای کیفیت و کارایی آموزش در دانشگاه‌ها به‌کار گرفته شود.