نیازسنجی آموزش زیستمحیطی دانشآموزان دورة دوم ابتدایی منطقة 16 شهر تهران
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد محیط زیست، آموزگار منطقه ۳ آموزش و پروش، تهران، ایران
2 استادیار، گروه زیستشناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
3 دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
چکیده
آموزش محیط زیست به عنوان فرایندی مادامالعمر که بخش مهمی از آن در محیط مدرسه انجام میگیرد، در بهبود مشکلات محیط زیستی نقشی انکارناپذیر دارد. از این رو، پژوهش حاضر با هدف نیازسنجی آموزش محیط زیستی دانشآموزان دورة دوم ابتدایی انجام گرفت. پژوهش بر اساس هدف، از نوع کاربردی و براساس نحوة گردآوری دادهها توصیفی - پیمایشی بود. جامعة آماری شامل دانشآموزان پسر دورة دوم ابتدایی منطقة 16 شهر تهران بود. نمونة آماری با استفاده از جدول کرجسی و مورگانتعداد 154 نفر با روش خوشهای انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری پرسشنامة استاندارد بود که روایی ابزار از طریق روایی صوری و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ تأیید شد. نتایج نشان داد دانشآموزان دربارة ضرورت حفظ پوشش گیاهی، خطرات دفع ناصحیح زباله، ضرورت حفظ گونههای حیوانی، ضرورت مراقبت از درختان، خطرات آلودگی صوتی، آگاهی نسبتاً خوبی دارند؛ ولی نیازهای آموزشی آنها دربارة کمبود منابع، فواید درختان در کاهش آلودگی صوتی و ضرورت تنوع زیستی است که اطلاعات کافی ندارند. 9/27 درصد علامت بازیافت را ندیدهاند و دربارة مواد قابل بازیافت شناخت خوبی ندارند. 76 درصد علامت دوستدار لایة ازن بر روی محصولات را ندیده و به ضرورت وجودی آن نیز توجه ندارند. به طور کلی، نظام آموزشی توانسته در برخی موضوعات محیط زیستی آموزههایی در اختیار دانشآموزان قرار دهد و باید برنامهریزان آموزشی در این زمینه تمهیداتی بیندیشند.
