ارزیابی مؤلفه‌های دانشگاه پایدار(مورد مطالعه: دانشگاه علامه طباطبائی)

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشکدة روان‌شناسی و علوم تربیتی، ‌دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

2 دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی توسعة آموزش عالی، دانشگاه مازندران، مازندران، ایران

3 دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشکدة مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

doi
چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی مؤلفه‌های دانشگاه پایدار در دانشگاه علامه طباطبائی و ارائة راهکارهایی به‌منظور بهبود آن بود. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بود، جامعة آماری همة اعضای هیئت علمی و دانشجویان دکتری دانشگاه علامه طباطبائی به تعداد 2906 نفر بود، که از این تعداد با فرمول کوکران 340 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها نیز پرسشنامة دانشگاه پایدار ملکی‌نیا (1393) با آلفای کرونباخ 92/0 به‌کار گرفته شد. برای تجزیه‌ و تحلیل داده‌ها نیز متناسب با پرسش‌های پژوهش آزمون فریدمن، تحلیل عاملی تأییدی، تی تک‌نمونه‌ای و تی مستقل اجرا شد. نتایج نشان داد وضعیت موجود دانشگاه علامه طباطبائی از نظر اعضای هیئت علمی در مؤلفه‌های نظام آموزش و پژوهش پایدار در وضع مطلوب، نظام مدیریتی پایدار در وضع نسبتاً مطلوب و در مؤلفه‌های نظام محیط ‌زیست پایدار، شفافیت صورت مالی و خدمات تخصصی پایدار در وضعیت نامطلوبی قرار دارد. همچنین، وضعیت موجود دانشگاه علامه طباطبائی، از نظر دانشجویان دکتری در بعد آموزش پایدار در وضعیت مطلوب و در ابعاد، مدیریت پایدار، خدمات تخصصی پایدار و شفافیت صورت مالی در وضعیت نسبتاً مطلوب و در ابعاد، پژوهش پایدار و مدیریت زیست ‌محیطی در وضعیت نامطلوب قرار دارد. همچنین، یافته‌ها نشان داد بین دانشجویان و اعضای هیئت علمی از نظر ابعاد نظام آموزش پایدار، نظام پژوهش پایدار، نظام مدیریتی پایدار و نظام محیط ‌زیست پایدار تفاوت وجود دارد و در دو زمینة دیگر یعنی شفافیت صورت مالی و خدمات تخصصی پایدار تفاوتی مشاهده نشد.