فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه علّی بین فرایندهای شناختی و رهبری اثربخش مدیران گروه‌های آموزشی در دانشگاه  علوم پزشکی مشهد انجام شد. با استفاده از روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، 40 نفر از مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد به ­صورت سرشماری انتخاب شدند. داده‌های پژوهش از طریق آزمون­ های رایانه­ ای حافظه کاری، انعطاف­ پذیری شناختی، حل مسئله، شناخت اجتماعی و آزمون طراحی مداد کاغذی خلاقیت و پرسشنامه رهبری دانشگاهی هربست (2003)  و پرسشنامه مدیر اثربخش آنالویی (1995) جمع ­آوری شد. یافته­ ها نشان داد که حافظه کاری و انعطاف­ پذیری شناختی و خلاقیت نسبت به شناخت اجتماعی و حل مسئله میانگین نسبتاً بالایی دارند. همچنین بین حافظه کاری و خلاقیت با شناخت اجتماعی رابطه معنا‌دار وجود دارد. درنتیجه، توجه به بعد کارکردهای شناخت اجتماعی در مدیران گروه‌های آموزشی موجب رشد و موفقیت در حوزه فعالیت‌های کارکردهای شناخت اجرایی می­ شود. طبق یافته پژوهش، مدل مسیر پیش‌بینی رهبری اثربخش مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه بر حسب فرایندهای شناختی برازش ضعیفی دارد و می‌توان گفت که فرایندهای شناختی در پیش ­بینی رهبری اثربخش مدیران گروه ­های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد نقش معناداری ندارند.