فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

اهداف: هدفِ اصلی این پژوهش شفاف ­سازی توانمندی­ هایِ مورد نیاز در یک فرد جهتِ موفقیت در حوزه‌های اصلی معماری و تبیین چگونگی مهارت و هوشِ افرادی که قصد ورود به این رشته را داشته و در نهایت کمک به اصلاح ساختار مشاوره‌های شغلی بود. ابزار و روش ­ها: با استفاده از روش دلفی و به وسیله پرسشنامه‌ای کیفی، از ده نفر خبره، هوش مورد نیاز نه­ گانه (گاردنر) برای مراحل و فازهای دوازده‌گانه حوزه معماری مورد سوال قرار گرفت سپس مطابق با روش قبل با استفاده از پرسشنامه­ ای کمی و ساختار یافته آشکار گردید که چه درصدی از هوش‌ها و زیرمجموعه‌های آن مبتنی بر طبیعت و یا تربیت است. سپس با استفاده از محاسبات ریاضی میزان تاثیرپذیری هر فعالیت معماری از مولفه ­های طبیعت و تربیت تعیین گردیده شد. یافته­ ها: یافتن مهارت در حوزه‌های اصلی معماری مبتنی بر هر دو مولفه طبیعت و تربیت بوده و میزان تأثیر‌پذیری از طبیعت و تربیت در کل موارد به یکدیگر نزدیک بود، به صورتی که حداقل این اختلاف مقدار 5/1 درصد (تربیت 25/49 و طبیعت 75/50) در اصول پیمان و حداکثر 7/16 درصد (تربیت 75/41 و طبیعت 25/58) در تهیه‌ نقشه های اجرایی و برقراری ارتباط با کارفرما بود. نتیجه ­گیری: به دلیل تاثیرگذاری طبیعت و سرشت فرد می‌بایست انتخاب او برای طی مراحل آکادمیکِ آموزش معماری مبتنی بر شاخص‌هایی صورت پذیرد که مبینِ وجود مولفه‌ها و خصوصیاتی در ماهیت ژنتیکی فرد باشد. اهمیت تربیت در حوزه ایجاد متخصص توانمند در همه حوزه‌های معماری بیشتر بوده لذا به موضوع آموزش آکادمیک باید با حساسیت بیشتری پرداخته شود.