تحلیل رابطه آموزش و نابرابری در کشورها؛ بررسی شاخص ها با استفاده از داده های برنامه توسعه سازمان ملل
نویسندگان
1 مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
2 دانشگاه شهید بهشتی تهران
doi
10.52547/irphe.28.3.173چکیده
هدف این مطالعه بررسی رابطه آموزش و نابرابری در کشورها بود و صرفاً رابطه بین ابعاد مختلف این دو متغیر مد نظر قرار گرفت و تأثیر مکانیسمی این رابطه بررسی نشد. این پژوهش بر اساس روش تطبیقی کمّی میان کشورها صورت گرفت. داده های برنامه توسعه سازمان ملل در سال 2015 مربوط به پنج شاخص آموزش (میزان سواد بزرگسالان، سال های مورد انتظار تحصیل، میانگین سال های تحصیل، جمعیت با حداقلی از تحصیلات متوسطه و نابرابری در آموزش) و سه شاخص نابرابری (نابرابری درآمدی، نابرابری جنسیتی و نابرابری انسانی) تجزیه و تحلیل و درمجموع، 173 کشور بررسی شدند. خوشه کشورها در پنج شاخص آموزش به چهار نیمرخ آموزش ضعیف، آموزش متوسط، آموزش خوب و آموزش بسیار خوب و در سه شاخص نابرابری نیز به چهار نیمرخ نابرابری زیاد، نابرابری متوسط، نابرابری کم و نابرابری بسیار کم تقسیم شد. تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که پنج شاخص آموزش به ترتیب 9 درصد از واریانس نابرابری درآمدی، 77 درصد از واریانس نابرابری جنسیتی و 79 درصد از واریانس نابرابری انسانی را تبیین می کنند.
