تأثیر تکالیف الکترونیکی بر عملکرد دانشآموزان در درس ریاضی
نویسندگان
1 دانشیار دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب
2 کارشناسی ارشد دانشگاه تهران
3 کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
4 کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
doi
چکیده
امروزه نقش و اهمیت تکنولوژی آموزشی در بهبود کیفیت آموزش در مدارس امری غیر قابلانکار است. پیشرفتهای روزافزون بشر در دستیابی به تکنولوژی مدرن ازیکسو و نیازهای پیچیدۀ انسان ازسویدیگر، باعث میشود تا در روشهای سنتی تعلیم و تربیت بیش از هر زمان دیگر تجدیدنظر کنیم. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر تکالیف الکترونیکی بر عملکرد دانشآموزان در درس ریاضی پایۀ دوم ابتدایی در چهارچوب طرحی نیمهآزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون انجام شده است. این پژوهش از نوع میدانی است و جامعۀ آماری آن شامل همۀ دانشآموزان پایۀ دوم ابتدایی شهرستان ملارد (2500 نفر) است که با روش نمونهگیری غیراحتمالی، دو کلاس 25 نفری (از هر مدرسه یک کلاس) بهعنوان نمونۀ در دسترس انتخاب، و بهطورتصادفی در دو گروه آزمایش و گواه شمارش شدند. این دو گروه وضعیت آموزشی (معلم، محتوای درسی، امکانات آموزشی) یکسان در درس ریاضی داشتند و بهمدت چهار ماه آموزش دیدند، با این تفاوت که دانشآموزان گروه آزمایش برای انجام تکالیف درسی خود از کیف الکترونیکی استفاده کردند و دانشآموزان گروهِ گواه تکالیف درسی خود را با شیوۀ مرسوم انجام دادند. مقایسۀ میانگین نمرات دو گروه در پسآزمون ریاضی که با استفاده از روش تحلیل کواریانس انجام شد نشان داد انجامدادن تکالیف الکترونیکی در مقایسه با شیوۀ سنتی، تفاوت معناداری را در عملکرد دانشآموزان در درس ریاضی به وجود آورده است.
