هوش موفق و تأثیر آن بر عملکرد دانشجویان در برنامه درسی جدید کارورزی دانشگاه فرهنگیان
نویسندگان
1 . استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه فرهنگیان
doi
چکیده
هدف کلی این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مؤلفههای هوش موفق بر عملکرد دانشجو معلمان در برنامه درسی کارورزی میباشد. به همین منظور تعداد 30 دانشجو معلم در دو گروه آزمایشی و گواه در قالب درس کارورزی در سال تحصیلی 94-1393 دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی امام جعفرصادق (ع) بهبهان با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند و قبل و بعد از آموزش مؤلفههای هوش موفق، با استفاده از مقیاس خودکارآمدی تدریس شانن-موران و وولفولک هوی و پرسشنامه تفکر انتقادی واتسون-گلاسر، دو متغیر تفکر انتقادی و خودکارآمدی تدریس مورد بررسی قرار گرفتند. تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش مؤلفههای هوش موفق، میتواند تفکر انتقادی و خودکارآمدی تدریس دانشجویان را به عنوان دو هدف اصلی برنامه درسی کارورزی افزایش دهد؛ همچنین با آموزش مؤلفههای هوش موفق، عملکرد تحصیلی دانشجویان در درس کارورزی افزایش نشان داد.
