تأثیر چندرسانهای پروژهمحور (PBL) بر انگیزه پیشرفت هنرجویان رشته کامپیوتر
نویسندگان
1 تکنولوژی آموزشی پیام نور
2 فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور
3 برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش3
doi
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر چندرسانهای با رویکرد ساختنگرایی پروژهمحور بر انگیزه پیشرفت هنرجویان پایه دوم رشته کامپیوتر انجام گرفته است. روش پژوهش نیمهتجربی است. جامعه پژوهش را دانشآموزان پسر پایه دوم هنرستان در رشته کامپیوتر شاخه فنی و حرفهای و کاردانش شهرستان بیرجند تشکیل میدهند. از بین جامعه تحقیق دو گروه آزمایش و گواه (کلاس) 25 نفره به عنوان گروه نمونه و به شیوه نمونهگیری هدفمند انتخاب شدهاند. گروه آزمایش با استفاده از شیوه چندرسانهای و گروه گواه با روش سنتی آموزش دیدهاند. بدین منظور از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس استفاده شد. انگیزه پیشرفت با استفاده از پرسشنامه قبل از شروع پژوهش به عنوان پیشآزمون و در پایان پژوهش به عنوان پسآزمون سنجش شد. پایایی پرسشنامه پژوهش حاضر نیز با روش آلفای کرونباخ محاسبه شده که ضریب اعتبار آن پس از حذف 3 پرسش، 73% به دست آمده است. دادهها از طریق آمار استنباطی (تحلیل کواریانس یکراهه) تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان میدهد که تأثیر آموزش با استفاده از چندرسانهای با رویکرد پروژهمحور بر انگیزه پیشرفت هنرجویان بیشتر از روشهای سنتی است.
